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作为宣讲员，最重要是做到三个“立”。第一是“立”足党的二十大报告，当好报告的“翻译官”，不让生硬的文字阻碍百姓对政策的理解，不让生硬的描述阻碍百姓对生活变化的感触，讲清楚国家未来发展的方向和目标；第二个“立”是立足本职工作，将本职工作与民生结合起来，讲好自己的故事；第三个“立”是立足本土故事，茶山有丰厚的人文资源，可以立足家门口的人和事讲好茶山故事，寻求茶山人的共鸣。

还有越来越多城市阶段性取消首套房贷利率下限。据诸葛数据研究中心不完全统计，今年以来，南昌、青岛、泰州、福州等12个城市阶段性取消首套住房商业性个人住房贷款利率下限。

不过，媒介素养教育不应成为中小学校的额外负担，而是当作开展新型教育的机会。合理、有节制地使用手机，一方面有助于培养学生的自控力和自我管理能力，这对孩子的学业表现以及长远发展，更有决定性意义。疫情期间线上学习的情况表明，自制力强的学生能够保持或提高成绩。另一方面也有助于培养学生的规则意识。

上届亚运会田径赛场，中国队与巴林队各得12金。短跑出彩、小将出新，中国田径在杭州亚运会更上一层，以19金11银9铜排名参赛队伍榜首，超目标完成奥运会前的“中考”任务，为备战巴黎奥运会“大考”注入更多信心。(完)

用中国式现代化的伟大理想激励“人心”，让青年学生“接续干”。我们推进的现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，必须坚持以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。可以说，中华民族伟大复兴是中国式现代化的目标指向，而中国式现代化是实现中华民族伟大复兴的实践逻辑。思政课要“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，其所要育的人是能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人，是强国建设和民族复兴的实践主体。因此，中国式现代化的伟大理想和思政课的育人目标高度契合，这使两者的结合成为必然。讲清楚中国共产党人带领中国人民推进救国、兴国、富国、强国的奋斗历程，让青年学生感受到生正逢时、重任在肩，需要通过青春的奋斗实现民族复兴的伟大理想。可以依托典型人物的鲜活案例讲好中国式现代化故事。思政课教师要通过真挚的情感代入、生动的细节还原、精彩的语言刻画将新时代典型人物的形象特质、感人事迹和崇高精神淋漓尽致地展现出来，让青年学生从榜样的故事中感受到震撼心灵的力量，激发他们争做“新时代好青年”，实现自我的精神成长、精神富裕与精神超越，实现一个又一个青春梦想，汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

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